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Il mondo degli sport da combattimento

Sviluppo della personalità: l’Evoluzione Psicologica è strettamente dipendente da quella fisico - maturativa, secondo i principi di:

Unità - Unicità - Evoluzione - Rivoluzione

La Personalità è la sintesi...

  • Originale: perché ciascuno è diverso dall’altro.
  • Dinamica: perché è in continua evoluzione, poiché tutte le sue dimensioni si modificano attraverso le esperienze, che a loro volta modificano i comportamenti
  • Relativamente stabile: perché ancorata ad una “genetica”.…

... dei modi di essere e di agire dell’individuo.

Ambienti e Relazioni favoriscono lo Sviluppo della Persona

Sviluppo personalità - esag Umbria

La Personalità:


“… è un costrutto teorico estremamente complesso, che reagisce unitariamente a stimoli proprio ed esterocettivi e che si forma in virtù dell’interazione continua fra dotazione biologica (ereditaria e acquisita) e l’ambiente in cui si situa
“… essa consta di più aree, Intellettiva - Sociale - Affettivo/Emotiva - Organica, tutte in stretta relazione e interdipendenza fra loro”
“… lo sviluppo di una condizione in un continuo processo di differenziazione e gerarchizzazione
“… ogni area, a sua volta, consta di funzioni e capacità specifiche che possono essere arricchite attraverso l’attività motoria”

 

Ambienti e Relazioni favoriscono lo Sviluppo della Persona

Sviluppo della persona

“… le funzioni devono essere adeguatamente esercitate con un corretto esercizio, che non deve essere PRECOCE, né TARDIVO, né RIPETITIVO

“… l’immaturità o la precocità parziali delle funzioni incidono comunque su tutta la personalità, che può presentarsi disarmonica e disequilibrata”

“… un’immaturità delle funzioni motorie incide in maniera più o meno rilevante su quelle:

  • Intellettive (il bambino presenta scarsa attenzione, poca capacità di perdurare in uno sforzo e una limitata capacità di strutturazione spazio-temporale)
  • Emotivo - affettive (il bambino può essere impulsivo, introverso, timido)
  • Sociali (il bambino può essere poco partecipe alla vita di gruppo)“

“… uno scarso sviluppo delle funzioni intellettive fa sentire i suoi effetti sulle funzioni:

  • Emotivo - affettive (il bambino può presentarsi aggressivo, timido, impulsivo)
  • Sociali (il bambino può presentarsi isolato, ignorato, escluso)
  • Motorie (il bambino può presentare una motricità scoordinata, disequilibrata, antieconomica)“

 

Funzioni dello sviluppo

I principi generali che regolano e governano le diverse funzioni dello sviluppo sono:

Le funzioni si manifestano e si sviluppano secondo ritmi diversi; inoltre con il passare del tempo, tendono a sovrapporsi tra loro.

Con la crescita, le funzioni tendono ad essere sempre più complesse e specializzate.

L’attenuazione di una o più funzioni si può verificare per una serie di motivi: uno in particolare imputabile al docente che “NON sa: QUANDO, COME e PERCHE’ ” deve realizzare una specifica attività ludica.

Col procedere dello sviluppo si formano innumerevoli legami fra le funzioni. Essi indicano l’emergere di nuove capacità (abilità).

Il bambino, quando avrà conseguito significativi livelli di sviluppo e maturazione, potrà scegliere dal patrimonio delle funzioni quelle più utili, che lo renderanno abile nell’affrontare problemi di diversa natura.

 

Tecnico dell'Età Evolutiva - M° Mario Vignoli


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